PISA 2015

Resultados de PISA 2015 demuestra necesidad innovación educativa.


By ikidsfutureclub 12/12/2016

13 de diciembre de 2016.  iKidsFuture entiende que las pruebas PISA 2015 ponen en evidencia las debilidades metodológicas  del Sistema Educativo Dominicano.

La declaración oficial por Andrés Navarro, Ministro de Educación de la Republica Dominicana, sobre los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en inglés) en 2015, eran los esperados desde el punto de vista gerencial; por lo que resultó natural que proponga la ejecución de una estrategia para alcanzar mejores resultados apoyado en tres pilares fundamentales: la formación de los docentes, la adecuada aplicación del nuevo currículo, y la mejora la gestión docente y el ambiente escolar.

Para iKidsFuture este reconocimiento de los retos planteados por el ministro Navarro sobre nuestro Modelo Educativo Nacional, aunque muestra de fortaleza y voluntad para promover el cambio a favor de un mejor futuro para nuestro país; pone en evidencia el retraso por la implementacion del nuevo modelo curricular.

El estudio PISA 2015, reveló nuestro débil desempeño en las ramas de ciencias naturales, lectura y matemáticas; en el cual quedamos entre los peores resultados, colocándonos en la posición 67 de 72 naciones evaluadas con este instrumento.

Los resultados de la prueba PISA hace énfasis en la habilidad de los estudiantes en diferentes competencias, lo que se corresponde con el nuevo currículo que está aplicando el Ministerio para generar en los estudiantes mayores capacidades: “Dentro de tres años se obtendrán los resultados de otra prueba PISA. Podremos verificar el nivel de mejora que se ha experimentado en el sistema dominicano”, vaticinó Navarro, y agregó: “Para optimizar los aprendizajes de los alumnos en las áreas de ciencias naturales, lectura y matemática, se ha puesto en ejecución el nuevo currículo“.

Sin embargo iKidsFuture ve con escepticismo la adopción del modelo.  Según Alexandra Baez, Fundadora y Presidente de la empresa: “se requiere también mejoras en las técnicas utilizadas para construir experiencias de aprendizaje en los estudiantes; que estimulen las características de la naturaleza humana como son la curiosidad, la cultura del hacer y la competitividad de los juegos para maximizar el aprendizaje”.

Por su parte Larancuent, Director Ejecutivo de iKidsFuture, “el elemento más recurrente al justificar los fallos del sistema educativo nacional era de tipo presupuestario. Sin embargo, tras cuatro años de cumplirse la asignación presupuestaria del 4% del PIB la Ministerio de Educació, todavía no agrega valor pues se destina a la mejora salarial de los maestros o a construcción de nuevos planteles“.

Este problema en la educación no es exclusivo de paises en vias de desarrollo.  Por ejemplo, en España y otros países este problema revelado por las pruebas PISA, ponen en evidencia los retos y necesidades de la sociedad en general para lograr el cambio.  Es frecuente el tema relacionado con la repeticion de cursos, lo cual fue tratado en el año 2013, por Andreas Schleicher, responsable del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) quién manifestó: “la pérdida de un curso escolar, a los estudiantes no les reporta ningún beneficio y, sin embargo, supone un año perdido en sus vidas laborales (…) Por otro lado, se identificaron tres factores, que pueden explicar causas fundamentales: la pésima formación inicial de futuros maestros y profesores; Inadecuado y obsoleto sistema de acceso a la función pública docente; la no simplificación del currículo y no profesionalidad específica de la función directiva”.